O artigo apresenta um estudo exploratório da governança/governação e as implicações desses processos para a Gestão Democrática (GD) da educação e escola pública. Foram analisados 249 trabalhos acadêmico-científicos publicados no contexto português e brasileiro, entre 2008 e 2022, e identificados os(as) pesquisadores(as), universidades e produções que abordam a temática. A pesquisa evidenciou: uma certa indefinição analítico-conceitual e divergências teóricas e empíricas em relação à governança/governação no campo educacional e escolar, a ação transnacional na tematização da problemática, as convergências em relação à centralidade do(a) diretor(a) escolar, com diferentes interpretações nos contextos analisados, e o enfraquecimento e a ressignificação da categoria GD, reduzida a elementos mínimos.

Leia o artigo de Janete Palú e Fátima Antunes em https://www.scielo.br/j/es/a/VcRgVXKK6yhcrTyPmmtDXVp/?format=pdf&lang=pt