Esta análise põe em evidência o processo, em curso, de reformulação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) na política educacional brasileira, iniciado em 2020. Ancorado em uma pesquisa documental e bibliográfica, o texto concentra-se em analisar quatro temas em disputa, com vistas à constituição de um Novo IDEB, atrelados ao componente da aprendizagem, a saber: adequação aos padrões internacionais, atualização das expectativas de aprendizagem, alinhamento do IDEB à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e aferição de um IDEB por disciplina. Os achados da investigação apontam para uma considerável articulação dos reformadores da educação, no sentido de influir na redefinição do índice e no seu fortalecimento, enquanto mecanismo de accountability educacional.

Leia o artigo de Afonso Gomes de Oliveira e outros em https://www.scielo.br/j/edreal/a/tDFNhxh3cgrWJbHRwRjZLdt/?format=pdf&lang=pt