No presente artigo tem-se como objetivo, primeiramente, defender a tese de que a educação moral é a educação em si. Para isso, foi necessário compreender o que é a educação da moralidade, seus elementos constitutivos e sua relevância nos sistemas pedagógicos. Logo, explicar e comentar o estado da educação moral nos países do Cone Sul de América, região que optou por desenvolver a esfera ética da educação a partir do modelo transversal. Este artigo tem dois momentos: a construção de um discurso que nos permita chegar a um entendimento mais ou menos acabado do tema e a descrição crítica do modelo transversal, que está muito presente nos países sul-americanos.

Leia o artigo de Miguel Antonio Ahumada Cristi e Xus Martín García em http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v23/1809-449X-rbedu-23-e230029.pdf