Origem social e evasão do sistema de ensino superior

23/02/2026
em Boletim 165

Neste artigo investigamos as chances de evasão do sistema de ensino superior brasileiro segundo a origem social dos estudantes. Pareando os dados do Exame Nacional do Ensino Médio e do Censo da Educação Superior, identificamos estudantes que se desvincularam de cursos em que ingressaram e não retornaram posteriormente entre os anos de 2014 e 2019. Essa abordagem possibilitou examinar, de maneira inédita no contexto nacional, a relação entre origem social e evasão do sistema de ensino superior. Resultados de modelos de regressão logística multinível revelaram desigualdades raciais e socioeconômicas nas chances de evasão do sistema de ensino superior. Essas disparidades variam de acordo com as características dos cursos e das instituições, sendo maiores no bacharelado e em instituições privadas.

Leia o artigo de Gustavo Bruno de Paula e Felícia Picanço em https://www.scielo.br/j/es/a/NBSqmJMT3Bf9HNt6yw4DdGb/?format=pdf&lang=pt

Origem social e acesso ao ensino superior no Brasil

23/02/2026
em Boletim 163

O artigo analisa as desigualdades de acesso ao ensino superior no Brasil, por classe de origem, entre 1992 e 2022. Para tanto, são utilizados dados tanto da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio (PNAD) antiga quanto da PNAD contínua, coletados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). A análise é feita por meio de modelos logit, tendo como principal variável dependente o acesso ao ensino superior, e como variável independente de interesse a origem social de jovens entre 18 e 24 anos de idade. Os principais resultados trazem evidências robustas de que nos últimos anos, desde aproximadamente 2015, houve retração da tendência de democratização do acesso ao ensino superior. Fatores como redução do ritmo de expansão, enfraquecimento das políticas de democratização do acesso e aumento das desigualdades no período recente são mobilizados como possíveis explicações para os resultados observados.

Leia o artigo de André Ricardo Salata e outros em https://www.scielo.br/j/dados/a/xwH8txdN8HCZRvNS3RJ8bYj/?format=pdf&lang=pt

Estratificação horizontal do ensino superior brasileiro e as profissões imperiais

11/05/2023
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em Boletim 101

O objetivo do artigo é analisar a estratificação horizontal do ensino superior no Brasil com enfoque nos cursos de engenharia, medicina e direito. (mais…)

A influência da origem social na probabilidade de concluir os diferentes cursos de ensino superior

05/04/2022
0 Comentários
em Boletim 075

O artigo analisa a influência da escolaridade do pai e da renda familiar nas chances de conclusão do ensino superior no Brasil, considerando as diferenças no retorno econômico dos cursos de graduação. (mais…)

O PROGRAMA CIÊNCIA SEM FRONTEIRAS

26/04/2021
0 Comentários
em Boletim 052

Este artigo analisa o programa brasileiro de mobilidade estudantil e acadêmica Ciência sem Fronteiras, utilizando o ciclo de políticas públicas como instrumento metodológico. (mais…)

FATORES INFLUENCIADORES DO DESEMPENHO ACADÊMICO NA GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

26/04/2021
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em Boletim 052

A temática do desempenho acadêmico tem despertado interesse de pesquisadores, sobretudo no Brasil, onde as pesquisas são escassas acerca deste tema. (mais…)

IMPACTOS DA RAÇA SOBRE A EVASÃO E A CONCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR

16/11/2020
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em Boletim 042

A expansão de vagas e a promulgação da Lei n. 12.711 foram determinantes para a mudança no perfil dos estudantes nas Instituições de Ensino Superior federais públicas. Mas, pouco se sabe sobre as chances de conclusão e evasão dos alunos. (mais…)

ENSINO SUPERIOR EM TEMPOS DE PANDEMIA

30/10/2020
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em Boletim 041

Instituições de Ensino Superior de todo o mundo foram afetadas pela pandemia da Covid-19. O prolongamento das medidas de distanciamento físico entre pessoas impõe a adaptação do ensino presencial ao formato remoto. Isso exige planejamento e consideração às condições de estudantes e professores. (mais…)

FATORES INFLUENCIADORES DO DESEMPENHO ACADÊMICO NA GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

30/10/2020
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em Boletim 041

A temática do desempenho acadêmico tem despertado interesse de pesquisadores, sobretudo no Brasil, onde as pesquisas são escassas acerca deste tema. De acordo com a literatura, múltiplos fatores podem estar relacionados ao desempenho e influenciá-lo, como por exemplo, os fatores socioeconômicos, de identificação, acadêmicos e ligados às IES e cursos no Brasil. (mais…)

INDICADORES EDUCACIONAIS NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO

15/02/2020
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em Boletim 024

A discussão sobre aproveitamento escolar e sua relação com a origem social é investigada pela sociologia da educação desde a segunda metade do século XX. No Brasil, em específico, vem se produzindo um grande volume de pesquisas sobre essa temática no nível da educação básica, a partir de análises que discutem desempenho alcançado, verificado por meio de resultados de avaliações educacionais de larga escala, e características socioeconômicas dos alunos. No entanto, sob essa perspectiva, pouco tem se pesquisado no ensino superior. (mais…)

Ensino superior